Surfacing in the Ecofeminist Classroom

Auteurs-es

  • Lynne Dickson Bruckner Lynne Dickson Bruckner, Chatham College, Pennsylvania, teaches courses ranging from The Environment: A Literary Approach, to Women in Science Fiction, to Shakespeare. Her pedagogical publications focus on study abroad and student writing, and teaching the literature of adoption.

DOI :

https://doi.org/10.7202/1121145ar

Résumé

Après un survol des débats courants sur la théorie écoféministe, cet article démontre comment Surfacing d'Atwood est un texte central dans la classe d'éco-féminisme. Surfacing souligne l'impact des structures patriarcales, tout en assignant la responsabilité pour la dégradation environnementale des hommes et des femmes.

Références

The Empty Shopping Cart; Butterfly Russell*, 2006.

Téléchargements

Publié

2012-02-23

Numéro

Vol. 30 No. 3 (2006): Open Topic Issue/Violence Against Women (Online only)

Rubrique

Recherche originale

Licence

© Lynne Dickson Bruckner 2006

Licence Creative Commons

Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.

Les auteurs qui publient dans cette revue acceptent les conditions suivantes:

1. Les auteurs conservent les droits d’auteur et accordent le droit de première publication à la revue. L’œuvre est simultanément sous licence internationale Creative Commons Attribution 4.0 qui permet à d’autres personnes de la partager en citant dans les remerciements l’auteur de l’œuvre et sa publication initiale dans cette revue.

2. Les auteurs savent que les articles publiés dans Atlantis sont indexés et disponibles par le biais de divers outils de recherche universitaires et professionnels, y compris, entre autres, Erudit.

3. Les auteurs peuvent conclure des ententes contractuelles supplémentaires et distinctes pour la distribution non exclusive de la version de l’article publiée par la revue (c’est-à-dire, l’afficher dans un dépôt institutionnel ou la publier dans un livre), en signalant qu’elle a été initialement publiée dans cette revue.

4. Les auteurs sont autorisés et encouragés à prépublier leur œuvre, c’est-à-dire à la publier en ligne (dans un dépôt institutionnel ou sur leur site Web, par exemple) avant et pendant le processus de soumission. Cela peut conduire à des échanges productifs, ainsi qu’à ce que le travail publié soit cité plus tôt et plus souvent. Renseignez-vous davantage ici sur la prépublication.